В кое време се пише подробен преразказ?

Подробен преразказ се пише в сегашно историческо време. Сегашното историческо време разказва минали събития в сегашно време - „Момчето тръгва", не „Момчето тръгна". Така преразказът звучи като разказ, който тече сега, и остава на едно време от първото до последното изречение. Смяната на времето по средата е най-често отбелязваната грешка.

В кой клас се пише подробен преразказ?

Подробен преразказ се пише в 4., 5., 6. и 7. клас по програмата на МОН по български език и литература.

Коя е най-честата грешка при подробен преразказ?

Започва в сегашно историческо и след третото изречение минава в минало време. Едно време от началото до края. Проверява се на глас, глагол по глагол.

Трябва ли пряката реч да се преобразува в непряка?

Да. Репликите в кавички стават част от изречението - „Мартин извиква, че идва" вместо „- Идвам! - извика Мартин". Кавичките и тирето отпадат заедно с пряката реч. Това е едно от изискванията, които се проверяват при оценяването.

Подробен преразказ - правила, план и примери

Лист за ученика

Текстът „Ключът“ със задачата отгоре и място за плана. Писан е за този сайт - не е от христоматия, тоест класът го вижда за първи път, а това е половината от смисъла на упражнението.

Ключът

Подробен преразказ

Име: ______________________________Клас: ________Дата: ______________

Задача: Направете подробен преразказ на текста „Ключът".

Мартин намери ключа в джоба на старото яке още първия ден на ваканцията. Беше тежък, потъмнял и с една буква, изрязана на халката - Д. Якето висеше в дъното на дрешника от години и никой вкъщи не помнеше чие е.

- Дядо ти го носеше - каза майка му, без да вдига очи от масата. - Остави го където си го намерил.

Мартин не го остави. Цяла седмица обикаля с ключа в джоба и пробва да го пъхне навсякъде: в бараката, в мазето, в стария шкаф на терасата. Ключът не влизаше никъде. На осмия ден реши да попита съседката, баба Стойна, която живееше на площадката отсреща и помнеше всички в блока.

- Това не е от врата - рече тя и го обърна на светлината. - Твърде късо е. От сандък е.

Мартин изтича вкъщи и се сети за нещо, което беше виждал сто пъти, без да го погледне: дървеното сандъче под леглото в стаята на дядо му, което всички ползваха за стъпало. Ключът влезе от първия път.

Вътре нямаше злато. Имаше тетрадки - четиринайсет тънки тетрадки, изписани с дребен наклонен почерк, с дати по горния ъгъл на всяка страница. Първата започваше от една есен преди петдесет години, когато дядо му е бил на неговите години.

Същата вечер майка му дълго седя на пода до сандъчето. Мартин я гледаше от вратата и не влезе. Разбра, че тетрадките са неин баща, а не негов дядо, и че това не е едно и също нещо.

План:

testlabz.net · подробен преразказ

Лист за проверка

Критериите на подробният преразказ, подредени за отмятане. Същото, което учителят търси в тетрадката, и същото, по което ученикът може да провери черновата си сам.

Проверка: подробен преразказ

Време: сегашно историческо време. Лице: трето лице - разказвачът е извън събитията.

Име: ______________________________Клас: ________Дата: ______________

Всички съществени събития присъстват и са по реда си.
Глаголите са в сегашно историческо време от началото до края.
Пряката реч е преобразувана в непряка.
Имената не се повтарят излишно, но се разбира кой какво прави.
Няма изречения, преписани дословно от текста.
Няма собствено мнение, оценка или добавени подробности.

testlabz.net · подробен преразказ

Какво е подробен преразказ

Подробният преразказ предава всичко, което го има в текста: събитията по реда им, героите, мястото и времето. „Подробен" не значи „дълъг" - значи, че нищо съществено не е пропуснато. Не значи и „препис": изреченията са ваши, не тези на автора. Това е първият вид преразказ, който децата пишат, и на него стъпват останалите четири.

Как се пише - стъпка по стъпка

1Прочетете текста два пъти

Първия път - за да разберете за какво се разказва. Втория - с молив, като отбелязвате къде свършва едно събитие и започва следващото.

2Разделете на части и озаглавете всяка

Обикновено частите са между три и пет. Заглавието на всяка е кратко изречение за това, което се случва в нея. Тези заглавия са планът на преразказа.

3Преобразувайте пряката реч в непряка

Репликите в кавички стават част от изречението: „- Идвам! - извика Мартин." се превръща в „Мартин извиква, че идва." Кавичките и тирето отпадат заедно с тях.

4Заменете повторените имена с местоимения

Ако името се повтаря в три поредни изречения, второто и третото стават „той", „тя", „момчето". Смяната обаче не бива да оставя съмнение кой върши действието.

5Напишете на чернова и проверете времето

Минете през глаголите един по един. Всички трябва да са в сегашно историческо време, освен там, където се разказва нещо станало преди началото на историята.

Готов пример

Ето как изглежда подробният преразказ върху текста „Ключът“ от листа по-горе. Същият разказ е преразказан и по другите четири начина, така че разликата между видовете се вижда върху едно и също съдържание.

Направете подробен преразказ на текста „Ключът".

Мартин намира ключа в джоба на старо яке в първия ден на ваканцията. Ключът е тежък и потъмнял, а на халката му е изрязана буквата Д. Якето стои в дъното на дрешника от години и никой вкъщи не помни на кого е.

Майка му казва, без да вдига очи, че якето е било на дядо му, и го съветва да остави ключа където го е намерил.

Мартин не го оставя. Цяла седмица носи ключа в джоба си и опитва да го пъхне навсякъде - в бараката, в мазето, в стария шкаф на терасата. Ключът не влиза никъде. На осмия ден решава да попита съседката баба Стойна, която живее на отсрещната площадка и помни всички в блока.

Баба Стойна обръща ключа на светлината и отсъжда, че не е от врата, а от сандък, защото е твърде къс.

Мартин изтичва вкъщи и се сеща за дървеното сандъче под леглото в стаята на дядо си, което всички използват за стъпало и което е виждал сто пъти, без да го погледне. Ключът влиза от първия път.

В сандъчето няма злато. Има четиринайсет тънки тетрадки, изписани с дребен наклонен почерк, с дати в горния ъгъл на всяка страница. Първата започва от една есен преди петдесет години, когато дядо му е бил на неговите години.

Същата вечер майка му дълго седи на пода до сандъчето. Мартин я гледа от вратата и не влиза. Разбира, че тетрадките са неин баща, а не негов дядо, и че това не е едно и също нещо.

Какво да се погледне в примера

Всички глаголи са в сегашно историческо време: „намира", „казва", „изтичва".
Трите реплики са станали непряка реч: „казва…, че якето е било на дядо му".
Нищо съществено не липсва, но нито едно изречение не е преписано.

Типични грешки

Грешка: Започва в сегашно историческо и след третото изречение минава в минало време.

Вместо това: Едно време от началото до края. Проверява се на глас, глагол по глагол.

Грешка: Репликите остават в кавички, както са в текста.

Вместо това: Пряката реч се преобразува в непряка: „…, че…", „…, дали…", „… да…".

Грешка: Добавя се какво е почувствал героят, макар в текста да го няма.

Вместо това: Преразказва се само написаното. Тълкуването е за друг вид работа.